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幸福与压力‧经济条件非首要
《儿童及青少年幸福与压力指数2014》研究结果

东华三院社会服务科早前联同香港理工大学应用社会科学系社会政策研究中心进行一项有关「儿童及青少年幸福与压力指数」的研究，发现中产家庭子女与基层家庭子女自我评定的幸福和压力感觉，并没有明显差别，显示家庭经济条件与子女是否幸福没有「必然关系」。相反，家庭、朋辈关系、以及校园生活是否愉快，更能直接影响儿童及青少年的幸福感和压力感。

调查结果显示，良好的家庭关系、良好的朋辈关系，以及愉快的校园生活，与儿童及青少年的幸福指数有正面关系。有超过半数的受访者表示与兄弟姊妹相处融洽 (56.2%)、与同学能和睦相处 (69.8%)、对学习感兴趣(40.6%)、在考试中取得好成绩 (58.5%) 或能跟上学习进度(60.6%)会令他们感到快乐。

相反，缺乏良好的家庭、朋辈关系、校园生活不愉快和作息时间分配不平衡则会导致儿童及青少年感到有压力。较多受访者在作息平衡方面感到不理想，例如有四成受访者表示自己不够睡眠时间 (43.5%) 或不够玩乐时间 (41.7%)、父母对自己有过高的期望 (36.3%) 或觉得不够时间读书温习亦会令他们感到有压力(31%)。

东华三院社会服务科及理工大学应用社会科学系社会政策研究中心建议，虽然经济环境对子女成长有一定影响，但只要父母重视亲子关系、重视子女的朋辈关系以及愉快的校园生活，多鼓励子女参与社区中心活动，亦可为子女带来愉快童年，增加子女的幸福感及减少压力感觉。

是次研究对象为来自不同家庭背景的小五至中四学生。研究团队先透过问卷调查成功访问超过800名儿童及青少年，量度幸福及压力指数，及后再邀请40名儿童及青少年参与焦点小组讨论，以深入了解他们相关的经历和感受。

东华三院

东华三院自1870年成立以来，一直秉承「救病拯危、安老复康、兴学育才、扶幼导青」的使命和承诺，时至今日，已发展成为全港历史最悠久及规模最大的慈善服务机构。在过去百多年，东华的医疗、教育及社会服务均有长足发展，迎合社会需求，为市民提供收费低廉或免费的优质服务。现时东华三院共有279个服务单位，包括5间医院、27个中西医疗衞生服务单位、52个教育服务单位及194个社会服务单位，涵盖安老、儿童及青少年、复康及公共服务；另东华三院文物馆负责宣扬东华历史、修复和保存机构档案以推动保护文化遗产的工作。

香港理工大学应用社会科学系社会政策研究中心

香港理工大学应用社会科学系社会政策研究中心于1999年成立，着眼政策性社会研究，冀望通过以政策为取向之研究、发布与实践，增进公众对社会政策问题之认识，促成更能反映平等、关怀及社会集成等价值之社会政策，并改善儿童、家庭与弱势群体之福利和权益。

＊ 完 ＊
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附件一：《儿童及青少年幸福与压力指数2014》研究结果

有关问卷调查的受访者背景

• 受访者中男性 (48.2%) 与女性 (51.8%)的比例相若；儿童组别 (小五至中一受访学生) (51.2%) 与青少年组别 (中二至中四受访学生) (48.8%) 各占一半。
• 受访者平均一星期零用钱的中位数为港币70元，其中儿童一星期零用钱的中位数为港币20元；青少年一星期零用钱的中位数约港币200元。
• 约六成多受访者来自居住在公屋或劏房等居所之低收入家庭，而有大概四成受访者有申请学童资助 (38.7%)，而有申请综援的受访者约占一成 (13.3%)。

儿童及青少年幸福及压力指数结果

• 幸福指数是由受访者就日常各种正面情绪及生活满足感等项目的自我评分而得出，指数范围为0至100分，其中0分代表完全不快乐，100分代表完全快乐；压力指数是由受访者就日常各种负面情绪例如焦虑、抑郁及怒气等项目的自我评分而得出，指数范围为0至100分，其中0分代表完全没有压力，100分代表完全有压力。
• 经计算后发现，受访儿童及青少年的整体幸福指数为67.3分，整体压力指数为44.5分，幸福指数相对压力指数为高。有关各类群组的幸福及压力指数的比较可参考表一。

上述因素与焦点小组讨论中所得出的结果不谋而合：

• 「校园生活」方面：小组参与者指出他们会因为学业或参与学校活动取得成就而感到快乐；对于老师在处理学生问题的时候不够公平、赏罚不分明，都会令学生感到不愉快。此外，有不少参与者指出学业繁重以致缺乏休闲时间、升学前途上的担忧等都是主要的压力来源。
• 「朋辈关系」方面：参与者表示朋辈间的人际关系问题也是压力的来源之一，例如他们缺乏朋友、物质上（例如手机型号）的比较、讨论功课时出现磨擦和朋辈之间偶然会出现排挤，有些更遇到网络欺凌的困扰。
• 「家庭关系」方面：参与者若有良好的亲子关系会较为快乐，这可能与父母的管教方式有密切的关系。例如以游戏的方式鼓励子女一起做家务、与子女协议如何分配时间做功课和玩乐等，均让子女感到与父母有商有量及被尊重；而定期的亲子活动例如父母与子女一起欣赏电影、阅读和讨论时事，能让父母与子女有更多倾谈的时间，有助了解更多子女的想法。轻松的管教气氛较让子女受落，有助促进正向的亲子沟通和亲子关系；相反，父母如在处理子女问题时存在双重标准及不以身作则、喜将子女与别人比较、经常唠叨及责备，以及在没有求证之下斥责子女等，则会让父母与子女的关系变得紧张，也令子女感到不愉快。