- 二00九年 七月号
- 东华三院张明添中学老师获颁 行政长官卓越教学奖
本年度的行政长官卓越教学奖以「科技教育学习领域」和「学前教育」两个范畴为奖励对象,共有二十五位中学及小学的教师获颁授行政长官卓越教学奖,另有十六位教师获颁发嘉许状。评审主要审视教师在「专业能力」、「培育学生」、「专业精神和对社区的承担」及「学校发展」四个范畴的表现。 |
东华三院张明添中学梁伟业老师
凭独特教学策略激发学生科技潜能
梁老师对科技教育有极大抱负,近年他为中一至中三学生度身设计一套独特的教学策略,并通过手脑并重的教学过程,培养学生对科技的兴趣,诱发他们的设计及科技潜能,同时协助他们发展高阶思维、解难及其它共通能力。他解释说:「所谓科技,是人们运用知识、资源、创意来满足人类需要的成果,设计不能单单讲求美观,更要掌握解难的技巧。他构思了"SEPA" (Solving Problem, Exploration, Presentation, Actualization)教学策略,并以设计作业为核心,使学生能串连所学知识,解决问题。」本期报导以发明「智能巴士站」获奖的梁润谊同学亦是受梁老师启蒙的学生之一。
梁老师深明工欲善其事,必先利其器的道理,因此在2000年向优质教育基金申请拨款,将学校的设计工场重新规划成为「设计与控制科技实验室」,增添不少计算机设计及操控设备,并亲自划图设计工场内每一件家具,务求营造良好的学习环境。为缩短学生在课室上的制作时间,他更发明「万用模型胶条」,方便学生设计及制作科技作品。
梁老师认为,科技活动一定要以解难作为基础,让学生思考及找出为何有此需要,并且要手脑并重,使学生更有效应用科技知识。例如要求学生设计一件对长者日常生活有帮助的物品,学生会访问长者,了解他们所需,然后展开划图部分,并透过实验及研究,反复尝试,将有关知识归纳起来。他更要求学生于课堂上讲解作品,藉此增强和训练他们的沟通及表达能力。从学习过程中,梁老师能掌握学生的进度,因材施教,并给予支持和鼓励,加强他们的自信及培养团队精神。学生从中更学会计划工作流程,明白时间管理的重要性,对他们个人成长发展有很大帮助。
梁老师在校内创立设计与科技校队,透过参与创新解难活动、科技展览和各项比赛,激发学生的科技潜能。学生历年来参加多项科技大赛,屡获佳绩。他亦曾领队到新加坡和韩国参加两项国际科技比赛,让学生扩阔视野。
在推动课程发展方面,梁老师同时加入新高中「设计与应用科技科」课程两个工作小组,积极为新高中科技教育的发展作出贡献。他与几位科技教师一同成立的「香港机械奥委会」,每年筹办学界机械人比赛,为学生提供更多机会发展他们的科技潜能。他亦连续多年出任「香港科技教育学会」会长,通过该会举办多个大型研讨会、国际科技会议及展览活动,与同工分享及交流教学经验。
梁老师对教育事业充满热忱,加上丰富的学科知识,并根据课程指引发展出个人独特的教学策略,他的教学理念得到评审一致推崇。
评审撮要
贯彻科技教育手脑并重的理念,通过教学策略让学生更有效应用科技知识。
获行政长官曾荫权先生, GBM(右)颁发卓越教学奖的东华三院张明添中学梁伟业老师(左),拥有超过二十年教学经验,他的教学理念是以学生的利益为优先考虑,因应及照顾他们不同的学习能力而施教,藉着难题鼓励学生勇于解决问题,并在过程中给予学生无限支持。
东华三院郭一苇中学林保信老师
获科技教育学习领域嘉许状
商科是东华三院郭一苇中学课程发展重点之一,于2000年加入东华三院郭一苇中学的林保信老师获委任为商科组统筹、统整及发展商科课程。他成功带领及改革学校的商科组课程,令商科成为校内最有竞争力的科组,并提升学生的学习趣味和效能,获颁发嘉许状。
林老师认为身处知识型经济,商科课程亦作出相应改变。学校希望从中一至中三的「基本商业科」开始,配合高中商科课程的扩充,加强学生的学习成效,发展出一个具有竞争优势的商科体系,使学生无论在升学或就业上都有所得益。对于商科教育,林老师有独特见解:「如果商科知识及其日常的应用被分割,学生不但较难明白和掌握课程内容,亦感到学习枯燥乏味。」因此他弃用教科书,改而使用与学生生活息息相关的真实商业个案作教材,并利用切合学生生活环境的真实个案,如大家乐、莎莎化妆品等品牌,引发学生的学习兴趣,进行研习。他认为学习是要运用知识,以破旧立新方法改变固有模式。
林老师的教学理念是学习不可单靠背诵,而要经过分析和研究。他深信学生的可塑性,只要透过不同的活动加以启发,必能让他们得到更大的发挥。
评审撮要
提高学习趣味:从生活中汲取经验,在经验里孕育知识。
颁奖典礼于2009年7月10日假香港理工大学赛马会综艺馆举行,邀得行政长官曾荫权先生,GBM主持。曾特首赞扬得奖的教师全情投入,为激发学生创意与潜能,不断钻研有效的教学方法,让学生有充份的机会探究,自主学习,达致全人发展。他表示:「科技教育老师设计富趣味的学习教材,运用多元化的教学策略,培养学生的探究精神与解难能力,并且因材施教,为香港培养不少学界精英。事实上,近年香港学生在多项国际科技设计比赛中,屡获殊荣,成绩骄人,令人欣喜。」